最近教学之余，我又重新跟两个老学员取得了联系，经过了一段时间的雅思学习，很遗憾他俩都没有拿到自己的目标分，简单了解之后，我发现，他俩的问题竟出奇的一致，为此我重新给他俩梳理了一下，并再次做备考的详细准备。同时，我思考了好一阵，决定还是跟大家一起剖析分享一下他俩的经历，也方便大家在雅思学习的时候，少走弯路。
他俩刚开始学雅思的时候，英语基础都不太好，一个是高中生，一个是刚步入国际学校的大一新生，基本类似高考及格都需要冲一冲的那种感觉。也因为选了国际化课程这条路，英语能力提升，雅思学习就成了他们的必经之路了。按理说，他们的备考时间也不算晚，线上进行了课前基础搭建到4，再开始雅思课程冲击6.5，线上课结束之后都没去考试就直接报名当地线下的某些知名机构的小班课，可备考了都有小半年了，为什么还是没出成绩呢？甚至两位学员都不约而同地在没出分之后，第一时间回头来找咱们上一对一。我秉承负责的态度，认真给他俩分别分析原因，终于找到了答案。
起初，他俩因为词汇量跟英语语法掌握不熟练的情况，都进行了为期一个月的课前打卡，除了日常单词跟语法录播课的学习解答之外，辅导老师还将雅思学习中关于听说读写的四项基础内容，通过学习进度慢慢融入到后续的打卡中，巩固雅思理解。这一切都进行的很顺利，也就自然而然的步入雅思正式学习阶段了。刚开始上课的时候，因为有课前的课件预习，课堂上的实时互动，以及课后作业的及时批改反馈，辅导老师的督学答疑，学习依旧一帆风顺。
展开剩余73%这时，转折点出现了，暑假的两个月时间已经消耗殆尽，开学的号角吹响，于是两人的打卡频率及课程出席率，因为学习生活中的琐碎，开始出现断崖式的下降，即便辅导老师每日高强度督促学习打卡，也收效甚微，导致最重要的冲刺阶段课程，课堂随练，课后巩固，都没有得到良好的消化，甚至模考跟考试都没信心进行。而又很巧合的是，家长对此只觉是线上课学习不太行，于是直接在当地找了有一定知名度的线下机构，花了一万多报了4-6人的小班课教学，结果学员学完之后，不仅没出分，甚至发出感觉自己还退步了的困惑，让我既心疼学员苦熬了两个月付出的心力，又尤为惋惜支出的时间跟金钱成本。
其实线上线下学习的是一样的内容，雅思6.5-7分阶段学习的内容总量是恒定的，不是说要多学多少内容才能达到这个目标，达成的关键是学习掌握了多少内容。这一块，教学方式跟课后辅助都功不可没，所以选择课程，实际上是在有官方资质证明的基础上（保证课程的科学性），不断实时更新教学内容（紧跟对能力的要求），同时，热切关注学员学习情况（提供有效心理疏导，情绪价值），积极做好课后工作，让学员会学、肯学、开心学的过程（真正做到学有所得），达成出分目标，改变人生轨迹，实现理想。
针对课程来说，其实分析完之后，我并不觉得课程有什么大的问题，内容教学跟逻辑上基本都是对的，但有一点确实是毋庸置疑的，就是课程更新跟课后教学方式上的督促调整，还是采用好几年前的教学方式，让学员自己去做题积累单词，慢慢提升熟悉度，再通过学员自驱力去达成教学目的，我想这也是学员会发出感觉自己退步感慨的主要原因吧？因为生活琐事的困扰并没有就此从学员的学习状态中抽离，而线下的环境看似给到学员真实的学习场景，但教学方式的落后跟学员状态的关注调整这块，延时性过高，没有办法实时关注学员的状态。再小的线下小班课，也不会额外匹配一个专属辅导老师，做到实时互动答疑，关注学习情况，毕竟授课老师更多时间肯定是放在上课备课上的。那自驱力问题不解决，学习效果自然会大打折扣。
学习内容固然重要，但学习的方法也是学习过程中非常重要的一环，补习就是为了能让孩子找到适合自己的学习方式，爱上学习，学有所得。因此在做好进一步的学习计划之后，我便立刻安排他们再次投入紧张的备考中，期待接下来的考试，他俩都能取得满意的成绩。
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